第218章 复杂的世界。 (第1/2页)

帮助小枫逐渐适应了新的社交环境。他开始更多地与其他孩子互动，尝试用语言来表达自己的想法和感受。

欧阳小枫跟随着治疗中心的老师，一路上没有说话。他默默地观察着周围的环境，感受着自己内心的不安。治疗中心的走廊里充满了孩子们的欢声笑语，但对他来说，这仍然是一个陌生而复杂的世界。

老师注意到了他的紧张，她轻声说：“欧阳小枫，一切都会好的。这里有很多朋友和老师，我们会照顾你的。”

小枫点了点头，尽管没有回应，但他似乎能够感受到老师的温暖和安慰。

当他们到达教室时，小枫注意到房间里摆满了各种各样的玩具和教具。老师带他坐在一张小桌前，轻轻拿起一只玩具块，尝试吸引他的注意力。

“欧阳小枫，我们可以一起玩这个好吗？”老师问道，她的声音柔和而鼓励。

小枫慢慢地看向老师，然后点了点头。他拿起另一块玩具块，开始与老师一起建造一个小塔。

在这个宁静的时刻，小枫逐渐感到自己的紧张减轻了一些。他开始更多地参与到活动中，尽管仍然没有说话，但他通过动作和表情表达自己的情感。

治疗中心的老师们非常有经验，他们知道如何与自闭症孩子建立联系，尊重他们的节奏和需要。每一天，小枫都在渐渐适应这个新的环境，建立了更多的信任和安全感。

回家后，当他的父母问他关于治疗中心的经历时，小枫虽然没有言语，但他的眼神充满了信心和安慰。他明白，这个地方将成为他成长的一个关键部分，帮助他更好地融入社会，与世界互动。

在治疗中心的一次课程中，欧阳小枫坐在老师旁边，尽管老师正认真地讲解着，但他的脑袋里似乎接收不到老师的话。

欧阳小枫的眼神漂浮在空中，他的思绪在脑海中飞速旋转，但却无法理解老师的指令。他的眉头微微皱起，表现出他的困惑。

老师注意到了小枫的困扰，她停下来，轻轻拍拍他的肩膀，关切地问：“小枫，你听得懂吗？有什么让你困扰的地方吗？”

小枫抬起头，他的眼睛里闪烁着一丝不安，但他仍然没有说话。他试图将老师的话语与自己的思绪联系起来，但这似乎是一个巨大的挑战。

老师深吸一口气，然后尝试使用更简单、更明了的语言，慢慢地解释着。她的声音柔和而耐心，仿佛在为小枫创造一个更易理解的世界。

随着

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